RANCANG BANGUN APLIKASI SISTEM PAKAR

UNTUK MENENTUKAN JENIS GANGGUAN

PERKEMBANGAN PADA ANAK

Perkembangan komputer dewasa ini telah mengalami banyak perubahan yang sangat pesat, seiring dengan kebutuhan manusia yang semakin banyak dan kompleks. Komputer yang pada awalnya hanya digunakan oleh para akademisi dan militer, kini telah digunakan secara luas di berbagai bidang, misalnya: Bisnis, Kesehatan, Pendidikan, Psikologi, Permainan dan sebagainya.

Kecerdasan buatan atau artificial intelligence merupakan bagian dari ilmu komputer yang membuat agar mesin (komputer) dapat melakukan pekerjaan seperti dan sebaik yang dilakukan oleh manusia. Sistem cerdas (intelligent system) adalah sistem yang dibangun dengan menggunakan teknik-teknik artificial intelligence. Salah satu yang dipelajari pada kecerdasan buatan adalah teori kepastian dengan menggunakan teori Certainty Factor (CF) (Kusumadewi, 2003).

Sistem Pakar (Expert System) adalah program berbasis pengetahuan yang menyediakan solusi-solusi dengan kualitas pakar untuk problema-problema Rohman & Fauzijah – Aplikasi Sistem Pakar untuk Menentukan Jenis Gangguan pada Anak dalam suatu domain yang spesifik. Sistem pakar merupakan program computer yang meniru proses pemikiran dan pengetahuan pakar dalam menyelesaikan suatu masalah tertentu. Implementasi sistem pakar banyak digunakan dalam bidang psikologi karena sistem pakar dipandang sebagai cara penyimpanan pengetahuan pakar pada bidang tertentu dalam program komputer sehingga keputusan dapat diberikan dalam melakukan penalaran secara cerdas. Irisan antara psikologi dan sistem pakar melahirkan sebuah area yang dikenal dengan nama cognition & psycolinguistics. Umumnya pengetahuannya diambil dari seorang manusia yang pakar dalam domain tersebut dan sistem pakar itu berusaha meniru metodelogi dan kinerjanya (performance) (Kusumadewi, 2003).

Salah satu implementasi yang diterapkan sistem pakar Anak-anak merupakan fase yang paling rentan dan sangat perlu diperhatikan satu demi satu tahapan perkembangannya. Contoh satu bentuk gangguan perkembangan adalah conduct disorder. Conduct disorder adalah satu kelainan perilaku dimana anak sulit membedakan benar salah atau baik dan buruk, sehingga anak merasa tidak bersalah walaupun sudah berbuat kesalahan. Dampaknya akan sangat buruk bagi perkembangan sosial anak tersebut.

Sistem Pakar

Sistem pakar (expert system) secara umum adalah sistem yang berusaha

mengadopsi pengetahuan manusia ke komputer, agar komputer dapat

menyelesaikan masalah seperti yang biasa dilakukan oleh para ahli. Atau dengan

kata lain sistem pakar adalah sistem yang didesain dan diimplementasikan

dengan bantuan bahasa pemrograman tertentu untuk dapat menyelesaikan

masalah seperti yang dilakukan oleh para ahli

Sistem pakar merupakan cabang dari Artificial Intelligence (AI) yang cukup

tua karena sistem ini telah mulai dikembangkan pada pertengahan tahun 1960.

Sistem pakar yang muncul pertama kali adalah General-purpose problem solver

(GPS) yang dikembangkan oleh Newl dan Simon. Sampai saat ini sudah banyak

sistem pakar yang dibuat, seperti MYCIN, DENDRAL, XCON & XSEL, SOPHIE,

Prospector, FOLIO, DELTA, dan sebagainya (Kusumadewi, 2003).

Perbandingan sistem konvensional dengan sistem pakar sebagai berikut

(Kusumadewi, 2003):

a. Sistem Konvensional

1. Informasi dan pemrosesan umumnya digabung dalam satu program sequential

2. Program tidak pernah salah (kecuali pemrogramnya yang salah)

3. Tidak menjelaskan mengapa input dibutuhkan atau bagaimana hasil diperoleh

4. Data harus lengkap

5. Perubahan pada program merepotkan

6. Sistem bekerja jika sudah lengkap.

b. Sistem Pakar

1. Knowledge base terpisah dari mekanisme pemrosesan (inference)

2. Program bisa melakukan kesalahan

3. Penjelasan (explanation) merupakan bagian dari ES

4. Data tidak harus lengkap

5. Perubahan pada rules dapat dilakukan dengan mudah

6. Sistem bekerja secara heuristik dan logic

Suatu sistem dikatakan sistem pakar apabila memiliki ciri-ciri sebagai

berikut (Kusumadewi, 2003):

1. Terbatas pada domain keahlian tertentu

2. Dapat memberikan penalaran untuk data-data yang tidak pasti

3.Dapat mengemukakan rangkaian alasan-alasan yang diberikannya dengan cara yang dapat dipahami

4. Berdasarkan pada kaidah atau rule tertentu

5. Dirancang untuk dikembangkan sacara bertahap

6. Keluarannya atau output bersifat anjuran.

Adapun banyak manfaat yang dapat diperoleh dengan mengembangkan

sistem pakar, antara lain (Kusumadewi, 2003):

1. Masyarakat awam non-pakar dapat memanfaatkan keahlian di dalam bidang tertentu tanpa kesadaran langsung seorang pakar

2. Meningkatkan produktivitas kerja, yaitu bertambahnya efisiensi pekerjaan tertentu serta hasil solusi kerja

3. Penghematan waktu dalam menyelesaikan masalah yang kompleks

4. Memberikan penyederhanaan solusi untuk kasus-kasus yang kompleks dan berulang-ulang

5. Pengetahuan dari seorang pakar dapat dikombinasikan tanpa ada batas waktu

6. Memungkinkan penggabungan berbagai bidang pengetahuan dari berbagai pakar untuk   dikombinasikan.

Selain banyak manfaat yang diperoleh, ada juga kelemahan pengembangan sistem pakar, yaitu (Kusumadewi, 2003):

1.      Daya kerja dan produktivitas manusia menjadi berkurang karena semuanya dilakukan secara otomatis oleh sistem

2.      Pengembangan perangkat lunak sistem pakar lebih sulit dibandingkan dengan  perangkat lunak konvensional.

Tujuan pengembangan sistem pakar sebenarnya bukan untuk menggantikan peran manusia, tetapi untuk mensubstitusikan pengetahuan manusia ke dalam bentuk sistem, sehingga dapat digunakan oleh orang banyak.

  Struktur Sistem Pakar

Sistem pakar disusun oleh dua bagian utama, yaitu lingkungan pengembangan (development environment) dan lingkungan konsultasi (consultation environment) (Turban, 1995). Lingkungan pengembangan sistem pakar digunakan untuk memasukkan pengetahuan pakar ke dalam lingkungan sistem pakar, sedangkan lingkungan konsultasi digunakan oleh pengguna yang bukan pakar guna memperoleh pengetahuan pakar.

     SUMBER :

     http://journal.uii.ac.id/index.php/media-informatika/article/view/106/66

Pekerjaan Di Bidang Psikologi Yang Menggunakan Komputer Sebagai Media

Dalam bidang keilmuan psikologi terutama dalam bidang psikologi yang menggunakan komputer sebagai media/alat utama, para lulusan psikologi dapat memiliki peluang kerja yang besar seperti berikut ini:
Psikolog/konsultan di biro pelayanan jasa psikologi manajemen dan organisasi.Psikolog yang bekerja di bidang ini biasanya erat dengan dunia perkantoran, namun psikolog yang bekerja di biro pelayanan jasa psikologi tidak terikat pada satu perusahaan saja, biro pelayanan memberikan jasa psikologi bagi perusahaan mana pun yang membutuhkan jasanya. Untuk mempermudah pekerjaannya di biro, maka psikolog membutuhkan komputer sebagai alat bantu yang menggunakan software microsoft office. Agar informasi yang di berikan dapat dengan mudah sampai ke perusahaan, maka di gunakan program microsoft office one note dan info path. Dengan menggunakan program ini, informasi yang di berikan oleh psikolog dapat di terima secara real time oleh perusahaan yang akan menerapkan metode yang di berikan oleh psikolog dari biro tersebut. Karena semakin cepat metode di berikan, maka akan semakain besar peluang untuk berhasil bagi perusahaan yang menggunakan jasanya.

Staf dan manajer di bagian pengembangan sumber daya manusia (SDM) pada berbagai perusahaan dan organisasi.Tidak jauh berbeda dengan psikolog yang bekerja di biro pelayanan psikologi, tetapi bedanya psikolog yang bekerja sebagai staf atau manajer di bagian pengembangan sumber daya manusia itu terikat dengan satu perusahaan di tempatnya bekerja. Dia bertanggung jawab penuh terhadap sumber daya manusia di tempatnya bekerja, dan memberikan laporan rutin kepada perusahaan mengenai keadaan SDM di perusahaan tersebut. Psikolog di bidang ini juga menggunkan komputer sebagai alat bantu yang berisi aplikasi program microsoft office one note dan info path. Dengan menggunakan program ini data dapat dikirimkan secara cepat kepada pimpinan perusahan tempatnya bekerja.

( MEDIA KOMUNIKASI YANG JUGA DIGUNAKAN DALAM BIDANG PSIKOLOGI PENDIDIKAN )

Komunikasi sebagai media pendidikan dilakukan dengan menggunakan media-media komunikasi seperti telepon, komputer, internet, e-mail, dsb. Interaksi antara guru dan siswa tidak hanya dilakukan melalui hubungan tatap muka tetapi juga dilakukan dengan menggunakan media-media tersebut. Guru dapat memberikan layanan tanpa harus berhadapan langsung dengan siswa. Demikian pula siswa dapat memperoleh informasi dalam lingkup yang luas dari berbagai sumber melalui cyber space atau ruang maya dengan menggunakan komputer atau internet. Hal yang paling mutakhir adalah berkembangnya apa yang disebut “Cyber Teaching” atau pengajaran maya, yaitu proses pengajaran yang dilakukan dengan menggunakan internet. Istilah lain yang makin poluper saat ini ialah e-learning yaitu satu model pembelajaran dengan menggunakan media teknologi komunikasi dan informasi khususnya internet. Menurut Rosenberg (2001; 28), e-learning merupakan satu penggunaan teknologi internet dalam penyampaian pembelajaran dalam jangkauan luas yang belandaskan tiga kriteria yaitu:
1. E-learning merupakan jaringan dengan kemampuan untuk memperbaharui, menyimpan, mendistribusi dan membagi materi ajar atau informasi,
2. Pengiriman sampai ke pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan teknologi internet yang standar,
3. Memfokuskan pada pandangan yang paling luas tentang pembelajaran di balik paradigma pembelajaran tradisional.

Saat ini e-learning telah berkembang dalam berbagai model pembelajaran yang berbasis TIK seperti: CBT (Computer Based Training), CBI (Computer Based Instruction), Distance Learning, Distance Education, CLE (Cybernetic Learning Environment), Desktop Videoconferencing, ILS (Integrated Learning Syatem), LCC (Learner-Cemterted Classroom), Teleconferencing, WBT (Web-Based Training), dsb.